—
оригинальный метод обучения
Несмотря на то, что я подбираю свои методы и способы обучения в зависимости от потребностей конкретного ученика и его уровня, они обычно имеют схожие черты:
1. Постановка целей и мотивация для учебы
Эта часть является отправной точкой для дальнейшей работы. Мы должны понять, почему мы хотим в конце концов посвятить свое драгоценное время изучению языка. Кроме того, мы вместе ставим цели, которых хотим достичь через 3-4 месяца регулярных занятий.
2. Регулярность встреч
Заключение договора гарантирует моим студентам регулярность встреч, а значит, и заметный прогресс.
В первые три месяца я рекомендую проводить один или максимум два урока в неделю (для тех, у кого традиционный образ жизни, т.е. работа или учеба с понедельника по пятницу). Потому что бывает так, что у студентов не хватает времени на подготовку даже к одному уроку в неделю, поэтому первые месяцы обучения – это испытание для самого себя! А позже, если нужно, мы можем увеличить количество уроков в неделю.
3. Метод преподавания
Я совмещаю так называемый скандинавский метод со своим собственным методом, выработанным за годы практики. На моих занятиях мы не используем учебники и не решаем постоянно утомительные грамматические задания. Например, я забочусь о том, чтобы мои ученики использовали грамматические конструкции в соответствии с контекстом. Поэтому на уроках мы читаем статьи и тексты на конкретные темы, на которых расширяем свой словарный запас и, что немаловажно, произношение слов, а также грамматику, логически вытекающую из связного текста. Затем по определенной теме мы подбираем видео/аудио материалы (у меня огромная коллекция таких материалов по каждой теме), которые мы смотрим и обсуждаем вместе предложение за предложением, обращая внимание на произношение, лексику и фразы, используемые в них. Эти материалы я избирательно собирал на протяжении многих лет. Результат работы с таким живым языком остается надолго! Самое главное, что, знакомясь с этим методом, вы узнаете, как можно эффективно овладеть языком самостоятельно. Так что в перспективе вы сможете использовать этот способ без посторонней помощи!
4. Мы используем только иностранный язык
Во время занятий мы всегда пытаемся объяснять новую лексику, давая определения на основании слов, которые мы уже знаем на иностранном языке. Главное – перестать постоянно переводить на язык, носителем которого мы являемся, и научиться думать на иностранном языке. С момента начала сотрудничества все общение между мной и студентом происходит на иностранном языке (насколько это позволяет уровень студента). Я стремлюсь создать для студента как можно более иноязычную среду, в которой он сможет учиться благодаря, казалось бы, банальному общению.
5. Акцент на произношении
В каждом языке есть свои специфические звуки, которые образуют слова. Хорошо известные нам буквы в разных языках произносятся по-разному в зависимости от их позиции в слове. Поэтому вариантов произношения может быть много. Часто студенты знают, как написать слово, но его произношение вызывает у них проблемы. Именно поэтому я уделяю большое внимание произношению, тщательно прорабатывая каждый звук.